კოლეგებთან თანამშრომლობა

 კოლეგებთან სამუშაო შეხვედრების ორგანიზება

 

ორგანიზატორი: ნინო ილურიძე

 

 

შეხვედრების  თემები:   1)სიგრძის საზომი ერთეულების გამოყენება; 2)რიცხვების შედარება; 3)ამოცანების  გაგება-გააზრება,  ამოხსნა:

შეხვედრების მიზანი:  1) სიგრძის საზომი ერთეულების გამოყენება,  ერთმანეთთან  დაკავშირების--ცოდნის დაუფლება   საგაკვეთილო პროცესში; 2) რიცხვების შედარებისა და  ათობით  პოზიციური  სისტემის  დემოსტრირების  უნარ-ჩვევების  განვითარება   საგაკვეთილო პროცესში; 3)რიცხვების  დალაგება  ზრდისა  და კლების მიხედვით,  ცოდნის დაუფლება  საგაკვეთილო პროცესში: 4) ამოცანების  ამოხსნის  ცოდნის დაუფლება   საგაკვეთილო პროცესში; 5)პრაქტიკული  სავარჯიშოების  შესრულების    გზით,    მოცემული თემების    უნარ-ჩვევების    განვითარება;  6)  შესწავლილი  ცოდნის ( თემების შესაბამისად) რეალიზება  საყოფაცხოვრებო ვითარებაში:

 თემასთან დაკავშირებული აქტივობებისა და სასწავლო რესურსების შექმნა; ურთიერთთანამშრომლობა და სხვათა გამოცდილების გაზიარება; პედაგოგიური პრაქტიკის გამდიდრება, პროფესიული წინსვლა და განვითარება.

   სამუშაო შეხვედრა მოიცავდა სამ დღეს.  შეხვედრებზე პრაქტიკულად განვიხილეთ და განვახორციელეთ  ის აქტივობები, რასაც 

1)სიგრძის საზომი ერთეულების გამოყენება;

2)რიცხვების შედარება;

3)ამოცანების  გაგება-გააზრება,  ამოხსნა:  მოიაზრებდა.        პირველ შეხვედრაზე ვისაუბრეთ

ვისაუბრეთ „კრიტიკული მეგობრის“ ინსტიტუტის  მნიშვნელობაზე, განმავითარებელ შეფასების რუბრიკებზე, დაკვირვებასა   და გაკვეთილის გეგმის ძირითად კომპონენტებზე.  შევადგინეთ  მიზნის  მისაღწევი  შესაბამისი  მრავალფეროვანი აქტივობები, რომლითაც შევძლებდით  მოსწავლეების ადეკვატურ შეფასებას .  თითოეულმა  სხვადასხვანაირად  წარმოვადგინეთ   მოცემულ თემასთან მიმართებაში  აქტივობები.  სხვადასხვა  რესურსების  გამოყენებით:  ა) სხვადასხვა ზომის ბრტყელი გეომეტრიული ფიგურების      ბ)სახელმძღვანელოების გ)   ლეპტოპების.გ) სასწავლო ნივთების დ) სასწავლო ინვეტარის, გასაზომად  შესაბამისი აქტივობები . არსებული ინფორმაციის საშუალებით დავგეგმეთ გაკვეთილები. დავწერეთ გაკვეთილის  გეგმა ,   რომლის

მიზანი  იყო:  ,, სიგრძის საზომი ერთეულების გამოყენება, ერთმანეთთან  დაკავშირების--ცოდნის დაუფლება“.

 დავგეგმეთ აქტივობები  და   დავამზადეთ  გაკვეთილის  შესაბამისი   აქტივობის  ბარათები.

               მეორე შეხვედრაზე  ვისაუბრეთ  პირველ  შეხვედრაზე  დაგეგმილ  გაკვეთილის, ჩატარების შემდეგ  მიღებულ  შედეგებზე.  ვისაუბრეთ  გაკვეთილის დადებით და უარყოფით მხარეებზე,

 რომელიც პირველი გაკვეთილის მსვლელობისას აისახა. მონახაზი გავაკეთთ  მეორე გაკვეთილის 

 გეგმაზე. გაკვეთილის გეგმის მიზანად  დავისახეთ:

 მოსწავლეებმა  შეძლონ; 
   ა)რიცხვების შედარებისა და  ათობით  პოზიციური  სისტემის  დემოსტრირების  უნარ-ჩვევების  განვითარება   საგაკვეთილო პროცესში;

 ბ)რიცხვების  დალაგება  ზრდისა  და კლების მიხედვით,  ცოდნის დაუფლება  საგაკვეთილო პროცესში:

ამ შეხვედრის მიზანი იყო შევიარაღებულიყავით ახალი ცოდნით, რომ შემდეგ ჩვენს მოსწავლეებთან გამოგვეყენებინა.

ასევე განვიხილეთ სასწავლო რესურსები.დაწყებით საფეხურზე მოსწვლეთა სწავლებისა და მოტივაციის ამაღლებისათვის მეტად მნიშვნელოვანია  სასწავლო რესურსები.სწორედ რესურსების გამოყენებით ახსნილი მასალა ამახსოვრდება და უაქტიურებს ცოდნას.ამ მიზნით მასწავლებლები მიმართავენ ვიდეო რგოლების გამოყენებას,პრეზენტაციების აწყობას,კეთებით სწავლებას.მასწავლებელი,როგორც შემოქმედი მუდამ უნდა მიმართავდეს სიახლეებს, ფიქრობდეს როგორ გახადოს სწავლება საინტერესო ,რომ ჩართოს მოსწავლეები სასწავლო პროცესში.სწავლების პროცესში მნიშვნელოვან  როლს თამაშობს ვიზუალური საშუალებები.ეს ყველაფერი  განვიხილეთ ჩატარებული გაკვეთილების  განხილვის მიხედვით,სადაც ყველა აქტიურად ჩაერთო.

     მესამე შეხვედრისას კი  გავაანალიზეთ შედეგები.  ვისაუბრეთ დადებით და უარყოფით მხარეებზე, რომელიც გაკვეთილების მსვლელობისას აისახა. 

გავაანალიზეთ  გაკვეთილის  პროცესი,  თუ   რა შედეგზე  გავედით  და როგორ   მივაღწიეთ  დასახულ მიზანს.  მოვახდინეთ     გაკვეთილისა   და  საკუთარი თავის  შეფასება. შევიმუშავეთ და დავწერეთ მესამე გეგმა, შევადგინეთ აქტივობის ბარათები  და  ელექტრონული წიგნი, რომელსაც  გაკვეთილის მსვლელობისას  გამოვიყენებდით,  ამოცანების  უკეთ  გაგება-გააზრებისთვის, რათა ადვილად ამოეხსნა მოსწავლეს ამოცანა.გაკვეთილის მიზანიც ხომ ამას ითვალისწინებდა.   

                      თითოეული შეხვედრა გრძელდებოდა სამი საათი.

მიუხედავად იმისა,რომ ხშირად განვიხილავთ უკუკავშირის მნიშვნელობას,მეტად საინტერესო აღმოჩნდა  მასწავლებელზე დაკვირვებისას უკუკავშირის მიღება.სწორი უკუკავშირის ეფექტურობა განაპირობებს სწალების ხრისხის მნიშვნელობასაც.რადგან ადვილად  და გარკვევით იღებ მითითებას იმაზე ,რაც გამოსასწორებელია და შესაძლებელია მომავალში ხელიც შეგიშალოს წარმატების მიღწევაში.უკუკავშრის ეფექტიანობა განაპირობებს იმასაც,რომ ჩამოთვლი გაუმჯობესებულ და გასაუმჯობესებელ მხარეებსაც.მიიღებ კონკრეტულ რეკომენდაციას .რომელსაც მომდევნო გაკვეთილის დაგეგმვისას გაივლისწინებ.უკუკავშირი უნდა იყოს ობიექტური

გაკვეთილის გეგმის კომპონენტები ყოველთვის არის კონკრეტული ,რასაც გავყავართ მიზნიდან შედეგმადე . ავღნიშნეთ,რომ გაკვეთილის  აქტივობები და მეთოდები ერთმანეთის თანმიმდევრული და საინტერესოა.განსაზღვრეთ გაკვეთილის ერთ კონკრეტულ მიზანთან რამდენი აქტივობის გამოყენებაა შესაძლებელი და მოსწრებადი.რომელი აქტივობები მოერგება გაკვეთილს,რომ საინტერესო იყოს დაწყებითი საფეხურისთვის მოსწავლისთვის.განვიხილეთ სამფაზიანი გაკვეთილის გეგმის მონახაზი და  გავანაწილეთ აქტივობები თანმიმდევრულად,ისე რომ მიზანი და შედეგი ყოფილიყო ერთნაირად მიღწევადი.ასევე განვიხილეთ სასწწავლო რესურსები.დაწყებით საფეხურზე მოსწვლეთა სწავლებისა და მოტივაციის ამაღლებისათვის მეტად მნიშვნელოვანია თვალსაჩინოება.სწორედ თვალსაჩინოდ ახსნილი მასალა ამახსოვრდება და უაქტიურებს ცოდნას.ამ მიზნით მასწავლებლები მიმართავენ ვიდეო რგოლების გამყენებას,პრეზენტაციების აწყობას,კოგნიტური დიაგრამების,კეთებით სწავლებას.მასწავლებელი,როგორც შემოქმედი მუდამ უნდა მიმართავდეს სიახლის ძებნას,ფიქრობდეს როგორ გახადოს სწავლება საინტერესო ,რომ ჩარტოს მოსწავლეები სასწავლო პროცესში.სწავლების პროცესში მნიშვნელოვანი როლს თამაშობს ვიზუალური საშუალებები.ეს ყველაფერი  განვიხილლთ ერთი კონკრეტული გაკვეთილის მიხედვით,სადაც ყველა აქტიურად ჩაერთო.ასევე გავეცანით რესურების შეფასების რუბრიკსაც.სამუშაო შეხვედრა  ეფექტიანი და საინტერესო იყო,რადგან ვიმუშავეთ ერთად და მოვისმინეთ ყველას აზრი,რაც მომავალში აუცილებლად გამოგვადგება დ გავითვლაისწინებთ.ასევე იქვე მივეცით ერთმანეთს უკუკავშირი სხვადასხვა საკითხებზე რამაც უფრო ეფექტიანი გახადა მუშაობა.გამოვთქვავდით საკუთარ აზრს. მე  ჩამოვწე შემუშავებული საკითხები და გავეცანი ინდივიდუალურადაც,რათა გამომეყენებინა პრაქტიკაში.

       სამუშაო შეხვედრაზე აღინიშნა, რომ ასევე მნიშვნელოვანია ჩატარებული გაკვეთილის მასწავლებლის მიერ გაკვეთილის  სწორი რეფლექსია, რადგანაც რეფლექსია არის საგაკვეთილო პროცესის დახვეწის საშუალება.  დეტალურად გავიარეთ და  განვიხილეთ რეფლექსიის შეფასების სქემა. ყოველივე ამის შემდეგ დავწერეთ ერთი გაკვეთილის რეფლექსია.გავაანალიზეთ ჩატარებული გაკვეთილზე მიღწეული შედეგები,  რამდენად ეფექტური იყო გამოყენებული  ჩვენი  დაგეგმილი აქტივობები მიზანთან.

სამუშაო  შეხვედრებისთვის   შერჩეული  საკითხები და თემები,ვიდეო ინსტრუქციები    მეტად მნიშვნელოვანი იყო .  ამ შეხვედრებზე მიღებული სიახლეები დავნერგე ჩემს პრაქტიკაში. უკვე ადვილად გამოვყოფდი გაკვეთილის ძლიერ და სუსტ მხარეებს (რეფლექსიის სახით), რაც, ვფიქრობ, დადებითად აისახა მოსწავლეებისა და მასწავლებლის  შედეგებზე. მიმაჩნია, რომ  ამ შეხვედრებმა ნაყოფიერად ჩაიარა..... 

კოლეგებთან სამუშაო შეხვედრების ორგანიზება:

სამუშაო შეხვედრების გეგმა

                                                                    (I სემესტრი)

                                   

   კოლეგებთან შეხვედრების ორგანიზატორის  სახელი და გვარი: ნინო  ილურიძე

                                 

 სამუშაო შეხვედრებში გაერთიანებულია            

 სსიპ- ქალაქ  თბილისის 85-ე  საჯარო სკოლის   პედაგოგები:

1.    ნაზი  ბასილაია

2.    ქეთევან ხიზანიშვილი

3.    ნაირა  ბედოიძე

4.    ტრისტან ასლანიშვილი

5.    ნინო  ილურიძე

6.    ნინო  გიგოლაშვილი

სამუშაო  შეხვედრები  ჩატარდება I -სემესტრის განმავლობაში სამჯერ,    მეექვსე  გაკვეთილის შემდეგ-  18:00 სთ-ზე.

                                                                                                    

                                                                                                              რეკომენდებული დრო: 3 სთ.

                                                              

                                                             I

კოლეგებთან სამუშაო შეხვედრების ორგანიზება:

სამუშაო შეხვედრების გეგმა

#	შეხვედრის თარიღი	შეხვედრის მიზანი	შეხვედრის ძირითადი საკითხები
1.	1)    17.10. 2018 წელი.	» სიგრძის საზომი ერთეულების გამოყენება,  ერთმანეთთან  დაკავშირების--  ცოდნის დაუფლება   საგაკვეთილო პროცესში, /ასაკთან შესაბამისობაში,   ; » პრაქტიკული  სავარჯიშოების  შესრულების    გზით,   სიგრძის საზომი ერთეულების  უნარ-ჩვევების    გაუმჯობესება; »  შესწავლილი  ცოდნის  რეალიზება საყოფაცხოვრებო ვითარებაში: .	-შეხვედრის გახსნა; -შეხვედრის მიზნებისა და დღის წესრიგის შემუშავება; საუბარი: კრიტიკული მეგობრის“ ინსტიტუტის  მნიშვნელობაზე, განმავითარებელ შეფასების რუბრიკებზე,დაკვირვებასა   და გაკვეთილის გეგმის ძირითად კომპონენტებზე.  არსებული ინფორმაციის საშუალებით  გაკვეთილების  დაგეგგმვა. ასაკთან შესაბამისობაში.  მიზნის  მისაღწევი შესაბამისი  მრავალფეროვანი აქტივობებისა შესაძლო  რესურსების  შექმნის განხილვა, რომლითაცშევძლებთ  მოსწავლეების ადეკვატურ შეფასებას. აზრთა ურთიერთგაზიარება; მსჯელობა მოსალოდნელი სირთულეების შესახებ;
2.	05.11. 2018 წელი.	» რიცხვების შედარებისა და  ათობით  პოზიციური  სისტემის  დემოსტრირების  უნარ-ჩვევების  განვითარება   საგაკვეთილო პროცესში/ ასაკთან შესაბამისობაში, » რიცხვების  დალაგება  ზრდისა  და კლების მიხედვით,  ცოდნის დაუფლება  საგაკვეთილო პროცესში: -თემასთან მისადაგებული შესაბამისი აქტივობებისა და შესაძლო რესურსების შექმნის განხილვა; -აზრთა ურთიერთგაზიარება; -უკვე განხილული აქტივობების რეალურ ვითარებაში გამოყენება; -მიღებული გამოცდილების შეჯამება და სამომავლო ნაბიჯების დაგეგმვა.	-შეხვედრის გახსნა; -შეხვედრის მიზნებისა და დღის წესრიგის გაცნობა; -წინა შეხვედრაზე დაგეგმილი აქტივობების გამოყენების ეფექტიანობის გაზიარება; ურთიერთ დახმარება,  გაკვეთილის გეგმებთან დაკავშირებით მოწოდებული უკუკავშირის გაანალიზებაში; -თემასთან მისადაგებული ეფექტიანი აქტივობების ერთობლივად დაგეგმვა, მათი მიზნების განსაზღვრა; -დაგეგმილ აქტივობებზე მსჯელობა მოსალოდნელი სირთულეების შესახებ; -ურთიერთთანამშრომლობა, აზრთა გაზიარება;  ერთმანეთისა და  ორგანიზატორის მოსაზრებების/რეკომენდაციების გათვალისწინება;  ყურადღების გამახვილება განმავითარებელი შეფასების კომპონენტზე: განმავითარებელი შეფასების რამდენ ინსტრუმენტს მოიცავს გეგმა? ასაკთან შესაბამისობაში.  რამდენად არის გათვალისწინებული განმავითარებელი შეფასების საფუძველზე მიღებული ინფორმაციის გამოყენება იმავე ან მომდევნო გაკვეთილზე?  ყურადღების  გამახვილება გენდერული და სოციალური ინკლუზიის საკითხებზე: რამდენად არის ისინი გათვალისწინებული გეგმაში? სამომავლო ნაბიჯების დაგეგმვა;
3.	14.11.2018 წელი.	» ამოცანების  ამოხსნის  ცოდნის დაუფლება   საგაკვეთილო პროცესში. ასაკთან შესაბამისობაში, ზეპირად და წერილობით; »პრაქტიკული  სავარჯიშოების  შესრულების    გზით,    ამოცანების ამოხსნის   უნარ-ჩვევების    განვითარება; » შესწავლილი  ცოდნის   რეალიზება საყოფაცხოვრებო ვითარებაში; -აქტივობებისა და დავალების ბარათების დამზადება და განხილვა; -ურთიერთთანამშრომლობა; -მიღებული გამოცდილების შეჯამება და სამომავლო ნაბიჯების დაგეგმვა.	-შეხვედრის გახსნა; -შეხვედრის მიზნებისა და დღის წესრიგის გაცნობა; -წინა შეხვედრაზე დაგეგმილი აქტივობების გამოყენების ეფექტიანობის გაზიარება; -ასაკთან შესაბამისი ამოცანების შედგენა; -შესაბამისი სტრატეგიების განხილვა, მიზნების შემუშავება, მსჯელობა რესურსის შესახებ; -სხვადასხვა ბარათებისა და მოდელების დამზადება საგაკვეთილო პროცესის დადებითად წარმართვისათვის; -პრაქტიკულ სავარჯიშოებზე მუშაობა; -მასწავლებლის მიერ მიღებული გამოცდილების შეჯამება; -საბოლოო შედეგების ანალიზი: რეფლექსია   განხილულ საკითხებთან დაკავშირებით; შეხვედრების ეფექტიანობის შეფასება და დასკვნების გამოტანა;

რესურსი

რესურსები:   მათემატიკის სახელმძღვანელოები შესაბამისი კლასების მიხედვით( სახელმძღვანელოს ავტორები: გურამ ბერიშვილი.  გამომცემლობა: ბაკურ სულაკაური ..)  კალამი,დაფა, ცარცი, მარკერი, მაგნიტური ისრები, სვეტები, აგურები, სხვადსხვა მანიპულატივები, ელექტრონული მასალა,თვალსაჩინოება, კომპიუტერი,წიგნები,ტესტები,სავარჯიშოები,დაფა, მოსწავლეთა   ჩართულობით შექმნილი რესურსი.

  კოლეგებთან სამუშაო შეხვედრების ორგანიზება:

მონაწილე მასწავლებელთა უკუკავშირი

შეხვედრის / შეხვედრების თემა:    სიგრძის საზომი ერთეულების გამოყენება                                      შეხვედრის / შეხვედრების თარიღი:       17.10. 2018 წელი.       შეხვედრის ორგანიზატორის  სახელი და გვარი: ნინო ილურიძე შეხვედრის/შეხვედრების მიზანი:

» სიგრძის საზომი ერთეულების გამოყენება,  ერთმანეთთან  დაკავშირების--  ცოდნის დაუფლება   საგაკვეთილო პროცესში, /ასაკთან შესაბამისობაში. » პრაქტიკული  სავარჯიშოების  შესრულების    გზით,   სიგრძის საზომი ერთეულების  უნარ-ჩვევების    გაუმჯობესება; »  შესწავლილი  ცოდნის  რეალიზება საყოფაცხოვრებო ვითარებაში:

სთხოვეთ შეხვედრის მონაწილე თითოეულ მასწავლებელს შეაჯამოს საკუთარი უკუკავშირი.

მონაწილე მასწავლებლის სახელი და გვარი: ნაზი ბასილაია გთხოვთ შეაფასოთ შეხვედრის ეფექტურობა: 1- ძალიან არაეფექტური, 10 - ძალიან ეფექტური.  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 რატომ იყო ეს შეხვედრა/შეხვედრები სასარგებლო და მნიშვნელოვანი თქვენი პროფესიული საქმიანობისთვის?     შეხვედრა მნიშვნელოვანი და სასარგებლო იყო იმით, რომ ამ შეხვედრაზე გაზიარებული გამოცდილება და შეძენილი ცოდნა დამეხმარა საგაკვეთილო პროცესის უკეთ დაგეგმვასა და წარმართვაში. მიღებული გამოცდილება გადავიტანე საგაკვეთილო პროცესში, მოსწავლეებმა შეასრულეს დავალებები, სიგრძის საზომი ერთეულების გამოყენებით, შეძლეს  ერთმანეთთან  დაკავშირება, პრაქტიკული  სავარჯიშოების  შესრულების    გზით,   გაიუმჯობესეს სიგრძის საზომი ერთეულების  გამოყება და მოსხდინეს ცოდნის  რეალიზება საყოფაცხოვრებო ვითარებაში: შეხვედრაზე   მირებული   ცოდნა   და   პედაგოგის  წლების   მანძილზე   შეძენილი   გამოცდილება  ერთმანეთთან   ზიარდება.     ცოდნა   და   გამოცდილება   მდიდრდება.    პედაგოგიური   საქმიანობა     მეტად   ეფექტური   ხდება.   შესაბამისად   ჩატარებული გაკვეთილი, რომელიც ამ თემას შეეხებოდა, მეტად საინტერესო და მოსწავლეთათვის ბევრის მომცემი აღმოჩნდა. მოსწავლე   ყალიბდება    პიროვნულად   თავისუფალ,   შემოქმედებით  და   სრულფასოვან    მოქალაქედ.

მონაწილე მასწავლებლის სახელი და გვარი: ნინო გიგოლაშვილი გთხოვთ შეაფასოთ შეხვედრის ეფექტურობა: 1- ძალიან არაეფექტური, 10 - ძალიან ეფექტური.  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 რატომ იყო ეს შეხვედრა/შეხვედრები სასარგებლო და მნიშვნელოვანი თქვენი პროფესიული საქმიანობისთვის?   შეხვედრა მნიშვნელოვანი და სასარგებლო იყო იმით, რომ შეხვედრაზე მიღებული ინფორმაცია გამომადგა გაკვეთილისთვის მზადებასა და ჩატარებაში. თანამშრომლებმა ერთმანეთს გავუზიარეთ რესურსები, რომლებიც გამოგვადგება სხვადასხვა აქტივობების შესრულებაში. მოსწავლეებმა შეასრულეს დავალებები სიგრძის საზომი ერთეულების გამოყენებით, შეძლეს  ერთმანეთთან  დაკავშირება, პრაქტიკული  სავარჯიშოების  შესრულების    გზით,   გაიუმჯობესეს სიგრძის საზომი ერთეულების  გამოყება და მოახდინეს ცოდნის  რეალიზება საყოფაცხოვრებო ვითარებაში: აღსანიშნავია ის რომ, საკმაოდ   საინტერესოდ   წარიმართა  აქტივობა  - შესწავლილი ცოდნის  რეალიზება საყოფაცხოვრებო ვითარებაში. ეს  აქტივობა     საკმაოდ   ეფექტურად   აყალიბებს   მოსწავლეებში თანამშრომლობის ,  კონცენტრაციისა  და   ანალიზის  აღქმის   უნარებს.    ჩატარებული გაკვეთილი, რომელიც ამ თემას შეეხებოდა, მეტად საინტერესო და მოსწავლეთათვის ბევრის მომცემი აღმოჩნდა. ამგვარი   სტრატეგიებით   კვლავ   გავაგრძელებ  მუშაობას.

მონაწილე მასწავლებლის სახელი და გვარი: ქეთევან ხიზანიშვილი გთხოვთ შეაფასოთ შეხვედრის ეფექტურობა: 1- ძალიან არაეფექტური, 10 - ძალიან ეფექტური.  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 რატომ იყო ეს შეხვედრა/შეხვედრები სასარგებლო და მნიშვნელოვანი თქვენი პროფესიული საქმიანობისთვის?   შეხვედრა მნიშვნელოვანი და სასარგებლო იყო იმით, რომ მიღებული გამოცდილება გადავიტანე საგაკვეთილო პროცესში, მოსწავლეებმა შეასრულეს დავალებები სიგრძის საზომი ერთეულების გამოყენებით, შეძლეს  ერთმანეთთან  დაკავშირება, პრაქტიკული  სავარჯიშოების  შესრულების    გზით,   გაიუმჯობესეს სიგრძის საზომი ერთეულების  გამოყება და  მოახდინეს ცოდნის  რეალიზება საყოფაცხოვრებო ვითარებაში: მიმაჩნია,   რომ   გამოცდილების   გაზიარება   ასეთ   საკითხებზე   ძალზედ   მნიშვნელოვანია.  საინტერესო   მოსაზრებები  გამოთქვეს   კოლეგებმა,   კრიტიკული   შენიშვნების  ტაქტიანად   გამოყენების  მნიშვნელობაზე   ეფექტური   კომუნიკასიის   დასამყარებლად  მოსწავლეებთან.    ჩატარებული გაკვეთილი, რომელიც ამ თემას შეეხებოდა, მეტად საინტერესო და მოსწავლეთათვის ბევრის მომცემი აღმოჩნდა.

მონაწილე მასწავლებლის სახელი და გვარი: ტრისტან  ასლანიშვილი გთხოვთ შეაფასოთ შეხვედრის ეფექტურობა: 1- ძალიან არაეფექტური, 10 - ძალიან ეფექტური.  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 რატომ იყო ეს შეხვედრა/შეხვედრები სასარგებლო და მნიშვნელოვანი თქვენი პროფესიული საქმიანობისთვის?   შეხვედრა მნიშვნელოვანი და სასარგებლო იყო იმით, რომ შეხვედრაზე მიღებული ინფორმაცია გამომადგა გაკვეთილისთვის მზადებასა და ჩატარებაში. თანამშრომლებმა ერთმანეთს გავუზიარეთ რესურსები, რომლებიც გამოგვადგება სხვადასხვა აქტივობების შესრულებაში. მოსწავლეებმა შეასრულეს დავალებები სიგრძის საზომი ერთეულების გამოყენებით, შეძლეს  ერთმანეთთან  დაკავშირება, პრაქტიკული  სავარჯიშოების  შესრულების    გზით,   გაიუმჯობესეს სიგრძის საზომი ერთეულების  გამოყება და მოსხდინეს ცოდნის  რეალიზება საყოფაცხოვრებო ვითარებაში:   ჩატარებული გაკვეთილი, რომელიც ამ თემას შეეხებოდა, მეტად საინტერესო და მოსწავლეთათვის ბევრის მომცემი აღმოჩნდა.

მონაწილე მასწავლებლის სახელი და გვარი: ნაირა  ბედოიძე გთხოვთ შეაფასოთ შეხვედრის ეფექტურობა: 1- ძალიან არაეფექტური, 10 - ძალიან ეფექტური.  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 რატომ იყო ეს შეხვედრა/შეხვედრები სასარგებლო და მნიშვნელოვანი თქვენი პროფესიული საქმიანობისთვის?   შეხვედრა მნიშვნელოვანი და სასარგებლო იყო იმით, რომ მიღებული გამოცდილება გადავიტანე საგაკვეთილო პროცესში, მოსწავლეებმა შეასრულეს დავალებები სიგრძის საზომი ერთეულების გამოყენებით, შეძლეს  ერთმანეთთან  დაკავშირება, პრაქტიკული  სავარჯიშოების  შესრულების    გზით,   გაიუმჯობესეს სიგრძის საზომი ერთეულების  გამოყება და  მოახდინეს ცოდნის  რეალიზება საყოფაცხოვრებო ვითარებაში: ეფექტურ   კომუნიკაციას,   სასწავლო   პროცესში   ძალზედ   დიდი   დატვირთვა   აქვს. განსაკუთრებით   დაწყებითი   საფეხურის  მოსწავლეებთან   და   არა   მარტო   მათთან. ამ   მიმართულებით  პედაგოგის  საქმიანობაც   მაშინ   არის  ეფქტური,  თუ    მასწავლებელი   მარტო   ინფორმაციას   კი   არ   აწვდის   მოსწავლეებს    არამედ   საპასუხო   რეაქციასაც   იღებს მათგან  და    სასურველ   შედეგს   აღწევს.  ჩატარებული გაკვეთილი, რომელიც ამ თემას შეეხებოდა, მეტად საინტერესო და მოსწავლეთათვის ბევრის მომცემი აღმოჩნდა.

კოლეგებთან სამუშაო შეხვედრების ორგანიზება: 

შეხვედრის ორგანიზატორი მასწავლებლის   რეფლექსია

მასწავლებლის  სახელი და გვარი: ნინო  ილურიძე

შეხვედრის / შეხვედრების თარიღი:    17.10. 2018 წელი.

შეხვედრის / შეხვედრების თემა:    სიგრძის საზომი ერთეულების გამოყენება

შეხვედრის / შეხვედრების  მიზანი: » სიგრძის საზომი ერთეულების გამოყენება,  ერთმანეთთან  დაკავშირების--  ცოდნის დაუფლება   საგაკვეთილო პროცესში, /ასაკთან შესაბამისობაში,   ; » პრაქტიკული  სავარჯიშოების  შესრულების    გზით,   სიგრძის საზომი ერთეულების  უნარ-ჩვევების    გაუმჯობესება; »  შესწავლილი  ცოდნის  რეალიზება საყოფაცხოვრებო ვითარებაში:

გთხოვთ მოკლედ აღწეროთ შეხვედრის / შეხვედრების მსვლელობა და განხილული საკითხები: შეხვედრაზე მოხდა მასწავლებელთათვის  თემის, მიზნებისა და შინაარსის გაცნობა. თემასთან დაკავშირებული აქტივობებისა და სასწავლო რესურსების შექმნა; ურთიერთთანამშრომლობა და სხვათა გამოცდილების გაზიარება; პედაგოგიური პრაქტიკის გამდიდრება, პროფესიული წინსვლა და განვითარება. მოხდა მოცემული თემის დამუშავება შემდეგი საკითხებით: » სიგრძის საზომი ერთეულების გამოყენება,  ერთმანეთთან  დაკავშირების--  ცოდნის დაუფლება   საგაკვეთილო პროცესში, /ასაკთან შესაბამისობაში. » პრაქტიკული  სავარჯიშოების  შესრულების    გზით,   სიგრძის საზომი ერთეულების  უნარ-ჩვევების    გაუმჯობესება; »  შესწავლილი  ცოდნის  რეალიზება საყოფაცხოვრებო ვითარებაში:       ვისაუბრეთ  „კრიტიკული მეგობრის“ ინსტიტუტის  მნიშვნელობაზე, განმავითარებელ შეფასების რუბრიკებზე, დაკვირვებასა   და გაკვეთილის გეგმის ძირითად კომპონენტებზე.  შევადგინეთ  მიზნის  მისაღწევი შესაბამისი  მრავალფეროვანი აქტივობები, რომლითაც შევძლებდით  მოსწავლეების ადეკვატურ შეფასებას .  თითოეულმა  სხვადასხვანაირად  წარმოვადგინეთ   მოცემულთემასთანმიმართებაში  აქტივობები. სხვადასხვა  რესურსების  გამოყენებით:  ა) სხვადასხვაზომისბრტყელი გეომეტრიულიფიგურების    ბ)სახელმძღვანელოების გ)   ლეპტოპების.გ) სასწავლო ნივთების დ) სასწავლო ინვეტარის, გასაზომად შესაბამისი აქტივობები . არსებული ინფორმაციის საშუალებით დავგეგმეთ გაკვეთილები. დავწერეთ გაკვეთილის  გეგმა, რომელიც იყო ასაკთა შესაბამისობაში.   დავგეგმეთ აქტივობები და  დავამზადეთ  გაკვეთილის  შესაბამისი   აქტივობის  ბარათები.

როგორ დაგეხმარათ აღნიშნულ შეხვედრაში / შეხვედრებში მონაწილეობა თქვენს პროფესიულ საქმიანობაში?          აღნიშნულ შეხვედრაში მონაწილეობა იყო მნიშვნელოვანი, რადგან გავეცანით ბევრ სიახლეს, მოვახდინეთ საკუთარი ცოდნისა და შესაძლებლობების გამყარება. ჩვენში ჩამოყალიბდა ურთიერთთანამშრომლობა, მოვახდინეთ სხვათა გამოცდილების გაზიარება, რაც დაგვეხმარება საკუთარი პედაგოგიური პრაქტიკის გამდიდრებაში, პროფესიულ წინსვლასა და განვითარებაში;    შევიძინეთ ცოდნა  გაკვეთილის სწორი  დაგეგმვის შესახებ, რომლის  კეთებაც   ადრე   ნაკლებად გამოგვდიოდა , ახლა  შეგვიძლია,  თავისუფლად  და მიზანმიმართულად დავგეგმოთ გაკვეთილი, რამაც ჩვენს პედაგოგიურ საქმიანობას დიდი გამოცდილება შეჰმატა. მიღებული ცოდნა და გამოცდილება დაგვეხმარა საგაკვეთილო პროცესის დახვეწაში.  აღნიშნულ შეხვედრაზე შეძენილი ცოდნით მოვახდინეთ სწავლისა და ათვისების შემოწმება მოსწავლეთათვის უფრო ავიდვილი გახდა შესასწავლი მასალა. თამამად შეგვიძლია ვთქვათ, რომ მოსწავლეებმა გეგმით განსაზღვრულ შედეგს მიაღწიეს. მათ ადვილად მოახდინეს სიგრძის საზომი ერთეულების შესწავლა და გამოყენება საგაკვეთილო პროცესში, ასევე მოახდინეს  შესწავლილი ცოდნის რეალიზება  საყოფაცხოვერბო ვითარებაში..

როგორ გამოიყენებთ ამ შეხვედრაზე მიღებულ გამოცდილებას მოსწავლეების შედეგების გასაუმჯობესებლად?      შეხვედრაზე მიღებული გამოცდილება გამოვიყენეთ საგაკვეთილო პროცესისათვის საჭირო, თემასთან მისადაგებული აქტივობისა და სასწავლო რესურსის შექმნაში, რამაც საბოლოო ჯამში გააუმჯობესა მოსწავლეთა შედეგები და კიდევ უფრო გაუღვივა მათ საგნისადმი ინტერესი. ისინი დიდი მოტივაციითა და ხალისით მუშაობდნენ სხვადასხვა აქტივობაზე სასწავლო ნივთების გამოყენებით;  ასრულებდნენ პრაქტიკულ სამუშაოებს, მართავდნენ დისკუსიებს, მიდიოდნენ დასკვნამდე. ჩვენი მითითებებით მოსწავლეები ზომავდნენ და ადგენდნენ   სხვადასხვა სასწავლო საგნების  სიგრძეს, სიგანესა და სიმაღლეს.  შეძლეს დასახელებული  ნივთებიდან  გაზომვის შედეგად გვერდების სიგრძეთა ჯამის დადგენა/პერიმეტრის პოვნა. დააკავშირეს არასტანდარტულ სიგრძის საზომ ერთეულებთან, შეძლეს  დასკვნების გამოტანა.  ყოველივე ამან გამოიწვია მოსწავლეებში დაკვირვების უნარისა და ჰიპოთეზის კრიტიკული შეფასების უნარების განვითარება; მოსწავლეები გაიწაფნენ ტერმინების მიზნობრივად გამოყენებაში-მათემატიკური მეტყველების განვითარება.   შეძენილი ცოდნა დაგვეხმარა გაკვეთილის ეფექტიანად დაგეგმვასა  და შემუშავებული აქტივობების გამოყენებაში. ამ შეხვედრაზე მიღებულ ცოდნას აქტიურად  გამოვიყენებთ საგაკვეთილო პროცესში,   მოსწავლეების შედეგების  გასაუმჯობესებლად.  მიმაჩნია, რომ  ამ შეხვედრამ  ნაყოფიერად ჩაიარა.....

                                                                                  II

კოლეგებთან სამუშაო შეხვედრების ორგანიზება:

სამუშაო შეხვედრების გეგმა

#	შეხვედრის თარიღი	შეხვედრის მიზანი	შეხვედრის ძირითადი საკითხები
1.	17.10. 2018 წელი.	» სიგრძის საზომი ერთეულების გამოყენება,  ერთმანეთთან  დაკავშირების--  ცოდნის დაუფლება   საგაკვეთილო პროცესში, /ასაკთან შესაბამისობაში,   ; » პრაქტიკული  სავარჯიშოების  შესრულების    გზით,   სიგრძის საზომი ერთეულების  უნარ-ჩვევების    გაუმჯობესება; »  შესწავლილი  ცოდნის  რეალიზება საყოფაცხოვრებო ვითარებაში: .	-შეხვედრის გახსნა; -შეხვედრის მიზნებისა და დღის წესრიგის შემუშავება; საუბარი: კრიტიკული მეგობრის“ ინსტიტუტის  მნიშვნელობაზე, განმავითარებელ შეფასების რუბრიკებზე,დაკვირვებასა   და გაკვეთილის გეგმის ძირითად კომპონენტებზე.  არსებული ინფორმაციის საშუალებით  გაკვეთილების  დაგეგგმვა. ასაკთან შესაბამისობაში.  მიზნის  მისაღწევი შესაბამისი  მრავალფეროვანი აქტივობებისა შესაძლო  რესურსების  შექმნის განხილვა, რომლითაცშევძლებთ  მოსწავლეების ადეკვატურ შეფასებას. აზრთა ურთიერთგაზიარება; მსჯელობა მოსალოდნელი სირთულეების შესახებ;
2.	05.11. 2018 წელი.	» რიცხვების შედარებისა და  ათობით  პოზიციური  სისტემის  დემოსტრირების  უნარ-ჩვევების  განვითარება   საგაკვეთილო პროცესში/ ასაკთან შესაბამისობაში, » რიცხვების  დალაგება  ზრდისა  და კლების მიხედვით,  ცოდნის დაუფლება  საგაკვეთილო პროცესში: -თემასთან მისადაგებული შესაბამისი აქტივობებისა და შესაძლო რესურსების შექმნის განხილვა; -აზრთა ურთიერთგაზიარება; -უკვე განხილული აქტივობების რეალურ ვითარებაში გამოყენება; -მიღებული გამოცდილების შეჯამება და სამომავლო ნაბიჯების დაგეგმვა.	-შეხვედრის გახსნა; -შეხვედრის მიზნებისა და დღის წესრიგის გაცნობა; -წინა შეხვედრაზე დაგეგმილი აქტივობების გამოყენების ეფექტიანობის გაზიარება; ურთიერთ დახმარება,  გაკვეთილის გეგმებთან დაკავშირებით მოწოდებული უკუკავშირის გაანალიზებაში; -თემასთან მისადაგებული ეფექტიანი აქტივობების ერთობლივად დაგეგმვა, მათი მიზნების განსაზღვრა; -დაგეგმილ აქტივობებზე მსჯელობა მოსალოდნელი სირთულეების შესახებ; -ურთიერთთანამშრომლობა, აზრთა გაზიარება;  ერთმანეთისა და  ორგანიზატორის მოსაზრებების/რეკომენდაციების გათვალისწინება;  ყურადღების გამახვილება განმავითარებელი შეფასების კომპონენტზე: განმავითარებელი შეფასების რამდენ ინსტრუმენტს მოიცავს გეგმა? ასაკთან შესაბამისობაში.  რამდენად არის გათვალისწინებული განმავითარებელი შეფასების საფუძველზე მიღებული ინფორმაციის გამოყენება იმავე ან მომდევნო გაკვეთილზე?  ყურადღების  გამახვილება გენდერული და სოციალური ინკლუზიის საკითხებზე: რამდენად არის ისინი გათვალისწინებული გეგმაში? სამომავლო ნაბიჯების დაგეგმვა;
3.	14.11.2018 წელი.	» ამოცანების  ამოხსნის  ცოდნის დაუფლება   საგაკვეთილო პროცესში. ასაკთან შესაბამისობაში, ზეპირად და წერილობით; »პრაქტიკული  სავარჯიშოების  შესრულების    გზით,    ამოცანების ამოხსნის   უნარ-ჩვევების    განვითარება; » შესწავლილი  ცოდნის   რეალიზება საყოფაცხოვრებო ვითარებაში; -აქტივობებისა და დავალების ბარათების დამზადება და განხილვა; -ურთიერთთანამშრომლობა; -მიღებული გამოცდილების შეჯამება და სამომავლო ნაბიჯების დაგეგმვა.	-შეხვედრის გახსნა; -შეხვედრის მიზნებისა და დღის წესრიგის გაცნობა; -წინა შეხვედრაზე დაგეგმილი აქტივობების გამოყენების ეფექტიანობის გაზიარება; -ასაკთან შესაბამისი ამოცანების შედგენა; -შესაბამისი სტრატეგიების განხილვა, მიზნების შემუშავება, მსჯელობა რესურსის შესახებ; -სხვადასხვა ბარათებისა და მოდელების დამზადება საგაკვეთილო პროცესის დადებითად წარმართვისათვის; -პრაქტიკულ სავარჯიშოებზე მუშაობა; -მასწავლებლის მიერ მიღებული გამოცდილების შეჯამება; -საბოლოო შედეგების ანალიზი: რეფლექსია   განხილულ საკითხებთან დაკავშირებით; შეხვედრების ეფექტიანობის შეფასება და დასკვნების გამოტანა;

რესურსი

რესურსები:   მათემატიკის სახელმძღვანელოები შესაბამისი კლასების მიხედვით( სახელმძღვანელოს ავტორები: გურამ ბერიშვილი.  გამომცემლობა: ბაკურ სულაკაური ..)  კალამი,დაფა, ცარცი, მარკერი, მაგნიტური ისრები, სვეტები, აგურები, სხვადსხვა მანიპულატივები, ელექტრონული მასალა,თვალსაჩინოება, კომპიუტერი,წიგნები,ტესტები,სავარჯიშოები,დაფა, მოსწავლეთა   ჩართულობით შექმნილი რესურსი.

 კოლეგებთან სამუშაო შეხვედრების ორგანიზება:

მონაწილე მასწავლებელთა უკუკავშირი

შეხვედრის / შეხვედრების თემა:    რიცხვების შედარება;    შეხვედრის / შეხვედრების თარიღი:   05.11. 2018 წელი.        შეხვედრის ორგანიზატორის  სახელი და გვარი: ნინო ილურიძე შეხვედრის/შეხვედრების მიზანი: » რიცხვების შედარებისა და  ათობით  პოზიციური  სისტემის  დემოსტრირების  უნარ-ჩვევების  განვითარება   საგაკვეთილო პროცესში/ ასაკთან შესაბამისობაში, » რიცხვების  დალაგება  ზრდისა  და კლების მიხედვით,  ცოდნის დაუფლება  საგაკვეთილო პროცესში: -თემასთან მისადაგებული შესაბამისი აქტივობებისა და შესაძლო რესურსების შექმნის განხილვა; -აზრთა ურთიერთგაზიარება; -უკვე განხილული აქტივობების რეალურ ვითარებაში გამოყენება; -მიღებული გამოცდილების შეჯამება და სამომავლო ნაბიჯების დაგეგმვა.

სთხოვეთ შეხვედრის მონაწილე თითოეულ მასწავლებელს შეაჯამოს საკუთარი უკუკავშირი.

მონაწილე მასწავლებლის სახელი და გვარი: ნაზი ბასილაია გთხოვთ შეაფასოთ შეხვედრის ეფექტურობა: 1- ძალიან არაეფექტური, 10 - ძალიან ეფექტური.  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 რატომ იყო ეს შეხვედრა/შეხვედრები სასარგებლო და მნიშვნელოვანი თქვენი პროფესიული საქმიანობისთვის?      ეს შეხვედრა ჩემი პროფესიული საქმიანობისთვის მეტად მნიშვნელოვანი და აქტუალური აღმოჩნდა. შეხვედრაზე მიღებული ცოდნა გადმოვიტანე საგაკვეთილო პროცესში. მოსწავლეებმა  იმუშავეს რიცხვების შედარებაზე,  მარტივად  გავაცანი როგორ შეადარონ ორნიშნა რიცხვები. გავეცანით  რეფლექსიის ფორმებს .ვიმსჯელეთ  რა  იყო  წარმატებული გაკვეთილზე   და  რა იყო შესაცვლელი . გავაანალიზეთ  შეფასების  კომპონენტები.ამ შეხვედრის შემდეგ გაკვეთილზე შევედი  ახალი ცოდნით, რომელიც  გამოვიყენე საგაკვეთილო პროცესში,  მოსწავლეებთან  ცოდნის ასამაღლებლად. ასევე   მრავალფეროვანი  სასწავლო რესურსები გამომადგა მიზნის ადვილად მიღწევაში, რომელიც კოლეგებთან შეხვედრისას  მოვიძიე და შევქმენი.დაწყებით საფეხურზე მოსწვლეთა სწავლებისა და მოტივაციის ამაღლებისათვის მეტად მნიშვნელოვანია  სასწავლო რესურსები. სწორედ რესურსების გამოყენებით, ახსნილი მასალა  ადვილად გასაგები ხდება.

მონაწილე მასწავლებლის სახელი და გვარი: ნინო გიგოლაშვილი გთხოვთ შეაფასოთ შეხვედრის ეფექტურობა: 1- ძალიან არაეფექტური, 10 - ძალიან ეფექტური.  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 რატომ იყო ეს შეხვედრა/შეხვედრები სასარგებლო და მნიშვნელოვანი თქვენი პროფესიული საქმიანობისთვის?   შეხვედრა მნიშვნელოვანი და სასარგებლო იყო იმით, რომ შეხვედრაზე მიღებული ინფორმაცია გამომადგა გაკვეთილისთვის მზადებასა და ჩატარებაში. თანამშრომლებმა ერთმანეთს გავუზიარეთ რესურსები, რომლებიც გამოგვადგება სხვადასხვა აქტივობების შესრულებაში. მოსწავლეებმა შეასრულეს დავალებები სხვადასხვა  რიცხვების შედარებისას , შეძლეს  ერთმანეთთან  დაკავშირება, პრაქტიკული  სავარჯიშოების  შესრულების    გზით,   გაიუმჯობესეს   და გაიღრმავეს ცოდნა. ასევე მოახდინეს ცოდნის  რეალიზება საყოფაცხოვრებო ვითარებაში: ავღნიშნეთ,რომ გაკვეთილის  აქტივობები და მეთოდები ერთმანეთის თანმიმდევრული და საინტერესოა.განვსაზღვრეთ გაკვეთილის ერთ კონკრეტულ მიზანთან რამდენი აქტივობის გამოყენებაა შესაძლებელი და მოსწრებადი.რომელი აქტივობები მოერგება გაკვეთილს,რომ საინტერესო იყოს დაწყებითი საფეხურისთვის მოსწავლისთვის. ყოველივე ამან სასარგებლო  და მნიშვნელოვანი გახადა  ჩემი  პედაგოგიური   საქმიანობა,  გაკვეთილის მიზანსაც ადვილად მივაღწიე.  მეტად საინტერესო და მოსწავლეთათვის ბევრის მომცემი აღმოჩნდა. ამგვარი   სტრატეგიებით   კვლავ   გავაგრძელებ  მუშაობას.

მონაწილე მასწავლებლის სახელი და გვარი: ქეთევან ხიზანიშვილი გთხოვთ შეაფასოთ შეხვედრის ეფექტურობა: 1- ძალიან არაეფექტური, 10 - ძალიან ეფექტური.  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 რატომ იყო ეს შეხვედრა/შეხვედრები სასარგებლო და მნიშვნელოვანი თქვენი პროფესიული საქმიანობისთვის?   შეხვედრა მნიშვნელოვანი და სასარგებლო იყო იმით, რომ მიღებული გამოცდილება გადავიტანე საგაკვეთილო პროცესში, მოსწავლეებმა შეასრულეს დავალებები სხვადასხვა რიცხვების შედარებაზე, შეძლეს  რიცხვების ზრდადობით და კებადობით  დალაგება, პრაქტიკული  სავარჯიშოების  შესრულების    გზით,   გაიუმჯობესეს  ცოდნა,  ასევე   მოახდინეს ცოდნის  რეალიზება საყოფაცხოვრებო ვითარებაში: მიმაჩნია,   რომ   გამოცდილების   გაზიარება   ასეთ   საკითხებზე   ძალზედ   მნიშვნელოვანია.  საინტერესო   მოსაზრებები  გამოთქვეს   კოლეგებმა,   კრიტიკული   შენიშვნების  ტაქტიანად   გამოყენების  მნიშვნელობაზე   ეფექტური   კომუნიკასიის   დასამყარებლად  მოსწავლეებთან.  სამუშაო შეხვედრაზე აღინიშნა, რომ ასევე მნიშვნელოვანია ჩატარებული გაკვეთილის მასწავლებლის მიერ გაკვეთილის  სწორი რეფლექსია, რადგანაც რეფლექსია არის საგაკვეთილო პროცესის დახვეწის საშუალება.  დეტალურად გავიარეთ და  განვიხილეთ რეფლექსიის შეფასების სქემა. ყოველივე ამის შემდეგ დავწერეთ  გაკვეთილის რეფლექსია.გავაანალიზეთ ჩატარებული გაკვეთილზე მიღწეული შედეგები,  რამდენად ეფექტური იყო გამოყენებული  ჩვენი  დაგეგმილი აქტივობები მიზანთან.  ამ შეხვედრებზე მიღებული სიახლეები დავნერგე ჩემს პრაქტიკაში. უკვე ადვილად გამოვყოფდით გაკვეთილის ძლიერ და სუსტ მხარეებს (რეფლექსიის სახით), რაც, ვფიქრობ, დადებითად აისახა მოსწავლეებისა და მასწავლებლის  შედეგებზე. მიმაჩნია, რომ  ამ შეხვედრებმა ნაყოფიერად ჩაიარა.....

მონაწილე მასწავლებლის სახელი და გვარი: ტრისტან  ასლანიშვილი გთხოვთ შეაფასოთ შეხვედრის ეფექტურობა: 1- ძალიან არაეფექტური, 10 - ძალიან ეფექტური.  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 რატომ იყო ეს შეხვედრა/შეხვედრები სასარგებლო და მნიშვნელოვანი თქვენი პროფესიული საქმიანობისთვის?   შეხვედრა მნიშვნელოვანი და სასარგებლო იყო იმით, რომ შეხვედრაზე მიღებული ინფორმაცია გამომადგა გაკვეთილისთვის მზადებასა და ჩატარებაში. თანამშრომლებმა ერთმანეთს გავუზიარეთ რესურსები, რომლებიც გამოგვადგება სხვადასხვა აქტივობების შესრულებაში. მოსწავლეებმა შეასრულეს დავალებები შესაბამის თემასთან დაკავშირებით, ადვილად შეძლეს  თემის გაგება-გაანალიზება,  პრაქტიკული  სავარჯიშოების  შესრულების    გზით: სამუშაო შეხვედრა  ეფექტიანი და საინტერესო იყო,რადგან ვიმუშავეთ ერთად და მოვისმინეთ ყველას აზრი,რაც მომავალში აუცილებლად გამომადგება დ გავითვლაისწინებ. ასევე იქვე მივეცით ერთმანეთს უკუკავშირი სხვადასხვა საკითხებზე რამაც უფრო ეფექტიანი გახადა მუშაობა.გამოვთქვავდით საკუთარ აზრს. მე  ჩამოვწე შემუშავებული საკითხები და გავეცანი ინდივიდუალურადაც,რათა გამომეყენებინა პრაქტიკაში.შეხვედრამ ეფექტურად  ჩაიარა  და  სასურველი შედეგიც მივიღე.

მონაწილე მასწავლებლის სახელი და გვარი: ნაირა  ბედოიძე გთხოვთ შეაფასოთ შეხვედრის ეფექტურობა: 1- ძალიან არაეფექტური, 10 - ძალიან ეფექტური.  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 რატომ იყო ეს შეხვედრა/შეხვედრები სასარგებლო და მნიშვნელოვანი თქვენი პროფესიული საქმიანობისთვის?   შეხვედრა მნიშვნელოვანი და სასარგებლო იყო იმით, რომ მიღებული გამოცდილება გადავიტანე საგაკვეთილო პროცესში, მოსწავლეებმა შეასრულეს დავალებები რომელიც ეხებოდა რიცხვების შედარებას, შეძლეს   პრაქტიკული  სავარჯიშოების  შესრულება,   გაიუმჯობესეს ცოდნა.  გავაანალიზე  ჩატარებულ გაკვეთილზე მიღწეული შედეგები, გავამახვილეთ ყურადღება  გენდერულ  და  ინკლუზიურ   საკითხებზე  .რამდენად   არის  ის  გათვალისწინებული გაკვეთილის  გეგმაში,  უკვე ადვილად გამოვყავი  გაკვეთილის ძლიერ და სუსტ მხარეები  (რეფლექსიის სახით), რაც  ვფიქრობ სასარგებლო  და მნიშვნელოვანია ჩემ  პედაგოგიურ საქმიანობაში.  მიმაჩნია, რომ  ამ შეხვედრამ  ნაყოფიერად ჩაიარა.....

კოლეგებთან სამუშაო შეხვედრების ორგანიზება: 

შეხვედრის ორგანიზატორი მასწავლებლის   რეფლექსია

მასწავლებლის  სახელი და გვარი: ნინო  ილურიძე

შეხვედრის / შეხვედრების თარიღი:  05.11. 2018 წელი.

შეხვედრის / შეხვედრების თემა:    რიცხვების შედარება;

შეხვედრის / შეხვედრების  მიზანი: » რიცხვების შედარებისა და  ათობით  პოზიციური  სისტემის  დემოსტრირების  უნარ-ჩვევების  განვითარება   საგაკვეთილო პროცესში/ ასაკთან შესაბამისობაში, » რიცხვების  დალაგება  ზრდისა  და კლების მიხედვით,  ცოდნის დაუფლება  საგაკვეთილო პროცესში: -თემასთან მისადაგებული შესაბამისი აქტივობებისა და შესაძლო რესურსების შექმნის განხილვა; -აზრთა ურთიერთგაზიარება; -უკვე განხილული აქტივობების რეალურ ვითარებაში გამოყენება; -მიღებული გამოცდილების შეჯამება და სამომავლო ნაბიჯების დაგეგმვა.

გთხოვთ მოკლედ აღწეროთ შეხვედრის / შეხვედრების მსვლელობა და განხილული საკითხები:   მეორე შეხვედრაზე  ვისაუბრეთ  პირველ  შეხვედრაზე  დაგეგმილ  გაკვეთილის, ჩატარების  შემდეგ  მიღებულ  შედეგებზე.  ვისაუბრეთ  გაკვეთილის დადებით და უარყოფით მხარეებზე,რომელიც პირველი გაკვეთილის მსვლელობისას აისახა. თითოეულ პედაგოგს  მოტანილი  ჰქონდა  გაკვეთილის  გეგმა ,  გაკვეთილის  რეფლექსია.შემდეგ შევაჯამეთ  თვით  შეფასების  კითხვარებით  მოცემული ინფორმაციები .    მივეცით  ერთმანეთს  რეკომენდაციები , გავამახვილეთ   ყურადღება  გასაუმჯობესებელ   საკითხებზე ,    გავეცანით  რეფლექსიის ფორმებს .ვიმსჯელეთ  რა  იყო  წარმატებული გაკვეთილზე   და  რა იყო შესაცვლელი . გავაანალიზეთ  შეფასების  კომპონენტები. გავამახვილეთ ყურადღება  გენდერულ  და  ინკლუზიურ   საკითხებზე  .რამდენათ  არის  ის  გათვალისწინებული გაკვეთილის  გეგმაში . მონახაზი გავაკეთთ  მეორე გაკვეთილის გეგმაზე. გაკვეთილის გეგმის  მიზანად  დავისახეთ: მოსწავლეებმა  შეძლონ;     ა)რიცხვების შედარებისა და  ათობით  პოზიციური  სისტემის  დემოსტრირების  უნარ-ჩვევების  განვითარება   საგაკვეთილო პროცესში;  ბ)რიცხვების  დალაგება  ზრდისა  და კლების მიხედვით,  ცოდნის დაუფლება  საგაკვეთილო პროცესში:   ამ შეხვედრის მიზანი იყო შევიარაღებულიყავით ახალი ცოდნით, რომ შემდეგ ჩვენს მოსწავლეებთან გამოგვეყენებინა. ასევე განვიხილეთ სასწავლო რესურსები.დაწყებით საფეხურზე მოსწვლეთა სწავლებისა და მოტივაციისამაღლებისათვის მეტად მნიშვნელოვანია  სასწავლო რესურსები.სწორედ რესურსების გამოყენებით ახსნილი მასალა ამახსოვრდება და უაქტიურებს ცოდნას.ამ მიზნით მასწავლებლები მიმართავენ ვიდეო რგოლების გამოყენებას, პრეზენტაციების აწყობას,კეთებით სწავლებას.მასწავლებელი,როგორც შემოქმედი მუდამ უნდა მიმართავდეს სიახლეებს, ფიქრობდეს როგორ გახადოს სწავლება საინტერესო ,რომ ჩართოს მოსწავლეები  სასწავლო პროცესში.სწავლების პროცესში მნიშვნელოვან  როლს თამაშობს ვიზუალური საშუალებები.ეს ყველაფერი  განვიხილეთ  ჩატარებული გაკვეთილების  გაანხილვისას,  სადაც ყველა აქტიურად  იყო ჩართული.

როგორ დაგეხმარათ აღნიშნულ შეხვედრაში / შეხვედრებში მონაწილეობა თქვენს პროფესიულ საქმიანობაში?          აღნიშნულ შეხვედრაში მონაწილეობა მეტად ნაყოფიერი აღმოჩნდა ჩვენს პროფესიულ საქმიანობაში. შეხვედრის მიზანი გასაგები, კონკრეტული და რეალისტური იყო. იგი ემსახურებოდა ეფექტიანი სასწავლო აქტივობების შემუშავებას, მათი მიზნების განსაზღვრასა და ფორმულირებას; დავალების დამოუკიდებლად შედგენის თავისებურებებს; შეხვედრის შემდეგ უფრო გაგვიადვილდა სხვადასხვა სახის დამხმარე რესურსის შექმნა აღნიშნულ თემასთან დაკავშირებით. შევძელი საკუთარი ცოდნისა და შესაძლებლობების გამყარება. ჩვეში ჩამოყალიბდა ურთიერთთანამშრომლობა, მოვახდინეთ სხვათა გამოცდილების გაზიარება, რაც დამეხმარა საკუთარი პედაგოგიური პრატქიკის გამდიდრებაში, პროფესიულ წინსვლასა და განვითარებაში. ეფექტური გაკვეთილების დაგეგმვაში სხვადასხვა სახის აქტივობების გამოყენებით. აღნიშნულ შეხვედრაზე შეძენილი ცოდნით მოვახდინეთ დავალებების კლასიფიკაცია და სხვადასხვა დონის მოსწავლეებზე მორგება, ასევე სწავლისა და ათვისების შემოწმება მოსწავლეთათვის უფრო მარტივი და გასაგები აქტივობების გამოყენებით.  თამამად შეგვიძლია  ვთქვათ, რომ მოსწავლეებმა გეგმით განსაზღვრულ შედეგს მიაღწიეს. მათთვის სახალისო და მოტივაციის მიმცემი აღმოჩნდა შეხვედრაზე დაგეგმილი ეფექტიანი სასწავლოაქტივობები.მიღებული ცოდნა და გამოცდილება დაგვეხმარა საგაკვეთილო პროცესის დახვეწაში.

როგორ გამოიყენებთ ამ შეხვედრაზე მიღებულ გამოცდილებას მოსწავლეების შედეგების გასაუმჯობესებლად?      შეხვედრისათვის შერჩეული თემა  რიცხვების შედარება  იყო აქტუალური თემა, რაში მონაწილეობამაც  დიდი გამოცდილება შეგვმატა. მუშაობის პროცესში მოვახდინეთ  ჩვენი შესაძლებლობების რეალიზება და ახალი, უფრო ეფექტიანი სტრატეგიების შემუშავება. შეძენილი ცოდნა დაგვეხმარა გაკვეთილის ეფექტიანად წარმართვაში.  ყოველივე  ამან  კი მოსწავლეების ცოდნის ხარისხი  აამაღლა.   ამ შეხვედრებზე მიღებულ  სიახლეები  დავნერგეთ  ჩვენს  პრაქტიკაში. უკვე ადვილად გამოვყოფთ გაკვეთილის ძლიერ და სუსტ მხარეებს (რეფლექსიის სახით), რაც   ვფიქრობ, დადებითად ასახა  მოსწავლეებისა და მასწავლებლის  შედეგებზე. ბავშვები დიდი მოტივაციითა და ხალისით მუშაობდნენ პრაქტიკულ სამუშაოებზე.  ამ შეხვედრაზე მიღებულ ცოდნას აქტიურად  გამოვიყენებთ საგაკვეთილო პროცესში მოსწავლეების შედეგების  გასაუმჯობესებლად.  მიმაჩნია, რომ  ამ შეხვედრამ  ნაყოფიერად ჩაიარა.....

                                                                                  III

                                                                               

კოლეგებთან სამუშაო შეხვედრების ორგანიზება:

სამუშაო შეხვედრების გეგმა

#	შეხვედრის თარიღი	შეხვედრის მიზანი	შეხვედრის ძირითადი საკითხები
1.	17.10. 2018 წელი.	» სიგრძის საზომი ერთეულების გამოყენება,  ერთმანეთთან  დაკავშირების--  ცოდნის დაუფლება   საგაკვეთილო პროცესში, /ასაკთან შესაბამისობაში,   ; » პრაქტიკული  სავარჯიშოების  შესრულების    გზით,   სიგრძის საზომი ერთეულების  უნარ-ჩვევების    გაუმჯობესება; »  შესწავლილი  ცოდნის  რეალიზება საყოფაცხოვრებო ვითარებაში: .	-შეხვედრის გახსნა; -შეხვედრის მიზნებისა და დღის წესრიგის შემუშავება; საუბარი: კრიტიკული მეგობრის“ ინსტიტუტის  მნიშვნელობაზე, განმავითარებელ შეფასების რუბრიკებზე,დაკვირვებასა   და გაკვეთილის გეგმის ძირითად კომპონენტებზე.  არსებული ინფორმაციის საშუალებით  გაკვეთილების  დაგეგგმვა. ასაკთან შესაბამისობაში.  მიზნის  მისაღწევი შესაბამისი  მრავალფეროვანი აქტივობებისა შესაძლო  რესურსების  შექმნის განხილვა, რომლითაცშევძლებთ  მოსწავლეების ადეკვატურ შეფასებას. აზრთა ურთიერთგაზიარება; მსჯელობა მოსალოდნელი სირთულეების შესახებ;
2.	05.11. 2018 წელი.	» რიცხვების შედარებისა და  ათობით  პოზიციური  სისტემის  დემოსტრირების  უნარ-ჩვევების  განვითარება   საგაკვეთილო პროცესში/ ასაკთან შესაბამისობაში, » რიცხვების  დალაგება  ზრდისა  და კლების მიხედვით,  ცოდნის დაუფლება  საგაკვეთილო პროცესში: -თემასთან მისადაგებული შესაბამისი აქტივობებისა და შესაძლო რესურსების შექმნის განხილვა; -აზრთა ურთიერთგაზიარება; -უკვე განხილული აქტივობების რეალურ ვითარებაში გამოყენება; -მიღებული გამოცდილების შეჯამება და სამომავლო ნაბიჯების დაგეგმვა.	-შეხვედრის გახსნა; -შეხვედრის მიზნებისა და დღის წესრიგის გაცნობა; -წინა შეხვედრაზე დაგეგმილი აქტივობების გამოყენების ეფექტიანობის გაზიარება; ურთიერთ დახმარება,  გაკვეთილის გეგმებთან დაკავშირებით მოწოდებული უკუკავშირის გაანალიზებაში; -თემასთან მისადაგებული ეფექტიანი აქტივობების ერთობლივად დაგეგმვა, მათი მიზნების განსაზღვრა; -დაგეგმილ აქტივობებზე მსჯელობა მოსალოდნელი სირთულეების შესახებ; -ურთიერთთანამშრომლობა, აზრთა გაზიარება;  ერთმანეთისა და  ორგანიზატორის მოსაზრებების/რეკომენდაციების გათვალისწინება;  ყურადღების გამახვილება განმავითარებელი შეფასების კომპონენტზე: განმავითარებელი შეფასების რამდენ ინსტრუმენტს მოიცავს გეგმა? ასაკთან შესაბამისობაში.  რამდენად არის გათვალისწინებული განმავითარებელი შეფასების საფუძველზე მიღებული ინფორმაციის გამოყენება იმავე ან მომდევნო გაკვეთილზე?  ყურადღების  გამახვილება გენდერული და სოციალური ინკლუზიის საკითხებზე: რამდენად არის ისინი გათვალისწინებული გეგმაში? სამომავლო ნაბიჯების დაგეგმვა;
3.	14.11.2018 წელი.	» ამოცანების  ამოხსნის  ცოდნის დაუფლება   საგაკვეთილო პროცესში. ასაკთან შესაბამისობაში, ზეპირად და წერილობით; »პრაქტიკული  სავარჯიშოების  შესრულების    გზით,    ამოცანების ამოხსნის   უნარ-ჩვევების    განვითარება; » შესწავლილი  ცოდნის   რეალიზება საყოფაცხოვრებო ვითარებაში; -აქტივობებისა და დავალების ბარათების დამზადება და განხილვა; -ურთიერთთანამშრომლობა; -მიღებული გამოცდილების შეჯამება და სამომავლო ნაბიჯების დაგეგმვა.	-შეხვედრის გახსნა; -შეხვედრის მიზნებისა და დღის წესრიგის გაცნობა; -წინა შეხვედრაზე დაგეგმილი აქტივობების გამოყენების ეფექტიანობის გაზიარება; -ასაკთან შესაბამისი ამოცანების შედგენა; -შესაბამისი სტრატეგიების განხილვა, მიზნების შემუშავება, მსჯელობა რესურსის შესახებ; -სხვადასხვა ბარათებისა და მოდელების დამზადება საგაკვეთილო პროცესის დადებითად წარმართვისათვის; -პრაქტიკულ სავარჯიშოებზე მუშაობა; -მასწავლებლის მიერ მიღებული გამოცდილების შეჯამება; -საბოლოო შედეგების ანალიზი: რეფლექსია   განხილულ საკითხებთან დაკავშირებით; შეხვედრების ეფექტიანობის შეფასება და დასკვნების გამოტანა;

რესურსი

რესურსები:   მათემატიკის სახელმძღვანელოები შესაბამისი კლასების მიხედვით( სახელმძღვანელოს ავტორები: გურამ ბერიშვილი.  გამომცემლობა: ბაკურ სულაკაური ..)  კალამი,დაფა, ცარცი, მარკერი, მაგნიტური ისრები, სვეტები, აგურები, სხვადსხვა მანიპულატივები, ელექტრონული მასალა,თვალსაჩინოება, კომპიუტერი,წიგნები,ტესტები,სავარჯიშოები,დაფა, მოსწავლეთა   ჩართულობით შექმნილი რესურსი.

კოლეგებთან სამუშაო შეხვედრების ორგანიზება:

მონაწილე მასწავლებელთა უკუკავშირი

შეხვედრის / შეხვედრების თემა:  ამოცანების  გაგება-გააზრება,  ამოხსნა:    შეხვედრის / შეხვედრების თარიღი:  14.11.2018 წელი   შეხვედრის ორგანიზატორის  სახელი და გვარი: ნინო ილურიძე შეხვედრის/შეხვედრების მიზანი: » ამოცანების  ამოხსნის  ცოდნის დაუფლება   საგაკვეთილო პროცესში. ასაკთან შესაბამისობაში, ზეპირად და წერილობით; »პრაქტიკული  სავარჯიშოების  შესრულების    გზით,    ამოცანების ამოხსნის   უნარ-ჩვევების    განვითარება; » შესწავლილი  ცოდნის   რეალიზება საყოფაცხოვრებო ვითარებაში; -აქტივობებისა და დავალების ბარათების დამზადება და განხილვა; -ურთიერთთანამშრომლობა; -მიღებული გამოცდილების შეჯამება და სამომავლო ნაბიჯების დაგეგმვა.

სთხოვეთ შეხვედრის მონაწილე თითოეულ მასწავლებელს შეაჯამოს საკუთარი უკუკავშირი.

მონაწილე მასწავლებლის სახელი და გვარი: ნაზი ბასილაია გთხოვთ შეაფასოთ შეხვედრის ეფექტურობა: 1- ძალიან არაეფექტური, 10 - ძალიან ეფექტური.  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 რატომ იყო ეს შეხვედრა/შეხვედრები სასარგებლო და მნიშვნელოვანი თქვენი პროფესიული საქმიანობისთვის?      ეს შეხვედრა ჩემი პროფესიული საქმიანობისთვის მეტად მნიშვნელოვანი და აქტუალური აღმოჩნდა. შეხვედრაზე მიღებული ცოდნა გადმოვიტანე საგაკვეთილო პროცესში. მოსწავლეებმა  იმუშავეს ამოცანების ამოხსნაზე,  მარტივად  გავაცანი როგორ შეძლონ ამოცანის გაგება-გააზრება,  მოკლე ჩანაწერის გაკეთება.. გავეცანით  რეფლექსიის ფორმებს .ვიმსჯელეთ  რა  იყო  წარმატებული გაკვეთილზე   და  რა იყო შესაცვლელი . გავაანალიზეთ  შეფასების  კომპონენტები.ამ შეხვედრის შემდეგ გაკვეთილზე შევედი  ახალი ცოდნით, რომელიც  გამოვიყენე საგაკვეთილო პროცესში,  მოსწავლეებთან  ცოდნის ასამაღლებლად. ასევე   მრავალფეროვანი  სასწავლო რესურსები გამომადგა მიზნის ადვილად მიღწევაში, რომელიც კოლეგებთან შეხვედრისას  მოვიძიე და შევქმენი.დაწყებით საფეხურზე მოსწვლეთა სწავლებისა და მოტივაციის ამაღლებისათვის მეტად მნიშვნელოვანია  სასწავლო რესურსები. სწორედ რესურსების გამოყენებით, ახსნილი მასალა  ადვილად გასაგები ხდება.

მონაწილე მასწავლებლის სახელი და გვარი: ნინო გიგოლაშვილი გთხოვთ შეაფასოთ შეხვედრის ეფექტურობა: 1- ძალიან არაეფექტური, 10 - ძალიან ეფექტური.  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 რატომ იყო ეს შეხვედრა/შეხვედრები სასარგებლო და მნიშვნელოვანი თქვენი პროფესიული საქმიანობისთვის?   შეხვედრა მნიშვნელოვანი და სასარგებლო იყო იმით, რომ შეხვედრაზე მიღებული ინფორმაცია გამომადგა გაკვეთილისთვის მზადებასა და ჩატარებაში. თანამშრომლებმა ერთმანეთს გავუზიარეთ რესურსები, რომლებიც გამოგვადგება სხვადასხვა აქტივობების შესრულებაში. მოსწავლეებმა შეასრულეს დავალებები სხვადასხვა სახის ამოცანების გაგება-გააზრებასა და მათ ამოხსნაზე , შეძლეს  ერთმანეთთან  დაკავშირება, პრაქტიკული  სავარჯიშოების  შესრულების    გზით,   გაიუმჯობესეს   და გაიღრმავეს  ცოდნა, გამოვიყენეთ  კუპიურები საყოფაცხოვრებო  ვითარებაში  ცოდნის  გასამტკიცებლად. ავღნიშნეთ,რომ გაკვეთილის  აქტივობები და მეთოდები ერთმანეთის თანმიმდევრული და საინტერესოა.განვსაზღვრეთ გაკვეთილის ერთ კონკრეტულ მიზანთან რამდენი აქტივობის გამოყენებაა შესაძლებელი და მოსწრებადი.რომელი აქტივობები მოერგება გაკვეთილს,რომ საინტერესო იყოს დაწყებითი საფეხურისთვის მოსწავლისთვის. ყოველივე ამან სასარგებლო  და მნიშვნელოვანი გახადა  ჩემი  პედაგოგიური   საქმიანობა,  გაკვეთილის მიზანსაც ადვილად მივაღწიე.  მეტად საინტერესო და მოსწავლეთათვის ბევრის მომცემი აღმოჩნდა. ამგვარი   სტრატეგიებით   კვლავ   გავაგრძელებ  მუშაობას.

მონაწილე მასწავლებლის სახელი და გვარი: ქეთევან ხიზანიშვილი გთხოვთ შეაფასოთ შეხვედრის ეფექტურობა: 1- ძალიან არაეფექტური, 10 - ძალიან ეფექტური.  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 რატომ იყო ეს შეხვედრა/შეხვედრები სასარგებლო და მნიშვნელოვანი თქვენი პროფესიული საქმიანობისთვის?   შეხვედრა მნიშვნელოვანი და სასარგებლო იყო იმით, რომ მიღებული გამოცდილება გადავიტანე საგაკვეთილო პროცესში, მოსწავლეებმა შეასრულეს დავალებები სხვადასხვა სახის   ამოცანების ამოხსნაზე, შეძლეს    დამოუკიდებლად ამოცანების შედგენა  და მათი ამოხსნა, პრაქტიკული  სავარჯიშოების  შესრულების    გზით,   გაიუმჯობესეს  ცოდნა,  ასევე   მოახდინეს ცოდნის  რეალიზება საყოფაცხოვრებო ვითარებაში:      მიმაჩნია,   რომ   გამოცდილების   გაზიარება   ასეთ   საკითხებზე   ძალზედ   მნიშვნელოვანია.  საინტერესო   მოსაზრებები  გამოთქვეს   კოლეგებმა,   კრიტიკული   შენიშვნების  ტაქტიანად   გამოყენების  მნიშვნელობაზე   ეფექტური   კომუნიკასიის   დასამყარებლად  მოსწავლეებთან.  სამუშაო შეხვედრაზე აღინიშნა, რომ ასევე მნიშვნელოვანია ჩატარებული გაკვეთილის მასწავლებლის მიერ გაკვეთილის  სწორი რეფლექსია, რადგანაც რეფლექსია არის საგაკვეთილო პროცესის დახვეწის საშუალება.  დეტალურად გავიარეთ და  განვიხილეთ რეფლექსიის შეფასების სქემა. ყოველივე ამის შემდეგ დავწერეთ  გაკვეთილის რეფლექსია.გავაანალიზეთ ჩატარებული გაკვეთილზე მიღწეული შედეგები,  რამდენად ეფექტური იყო გამოყენებული  ჩვენი  დაგეგმილი აქტივობები მიზანთან.  ამ შეხვედრებზე მიღებული სიახლეები დავნერგე ჩემს პრაქტიკაში. უკვე ადვილად გამოვყოფდით გაკვეთილის ძლიერ და სუსტ მხარეებს (რეფლექსიის სახით), რაც, ვფიქრობ, დადებითად აისახა მოსწავლეებისა და მასწავლებლის  შედეგებზე. მიმაჩნია, რომ  ამ შეხვედრებმა ნაყოფიერად ჩაიარა.     ამგვარი   სტრატეგიებით   კვლავ   გავაგრძელებ  მუშაობას......

მონაწილე მასწავლებლის სახელი და გვარი: ტრისტან  ასლანიშვილი გთხოვთ შეაფასოთ შეხვედრის ეფექტურობა: 1- ძალიან არაეფექტური, 10 - ძალიან ეფექტური.  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 რატომ იყო ეს შეხვედრა/შეხვედრები სასარგებლო და მნიშვნელოვანი თქვენი პროფესიული საქმიანობისთვის?   შეხვედრა მნიშვნელოვანი და სასარგებლო იყო იმით, რომ შეხვედრაზე მიღებული ინფორმაცია გამომადგა გაკვეთილისთვის მზადებასა და ჩატარებაში. თანამშრომლებმა ერთმანეთს გავუზიარეთ რესურსები, რომლებიც გამოგვადგება სხვადასხვა აქტივობების შესრულებაში. მოსწავლეებმა შეასრულეს დავალებები შესაბამის თემასთან დაკავშირებით, ადვილად შეძლეს  თემის გაგება-გაანალიზება,შეძლეს ამოცანების  ამოხსნა   საგაკვეთილო პროცესში, ზეპირად და წერილობით;  ასევე  ადვილად შეძლეს პრაქტიკული  სავარჯიშოების  შესრულების    გზით,    ამოცანების ამოხსნა.    სამუშაო შეხვედრა  ეფექტიანი და საინტერესო იყო,რადგან ვიმუშავეთ ერთად და მოვისმინეთ ყველას აზრი,რაც მომავალში აუცილებლად გამომადგება დ გავითვლაისწინებ. ასევე იქვე მივეცით ერთმანეთს უკუკავშირი სხვადასხვა საკითხებზე რამაც უფრო ეფექტიანი გახადა მუშაობა.გამოვთქვავდით საკუთარ აზრს. მე  ჩამოვწე შემუშავებული საკითხები და გავეცანი ინდივიდუალურადაც,რათა გამომეყენებინა პრაქტიკაში.შეხვედრამ ეფექტურად  ჩაიარა  და  სასურველი შედეგიც მივიღე. ამ შეხვედრაზე  მიღებულ ცოდნას  ხშირად გამოვიყენებ საგაკვეთილო პროცესში.

მონაწილე მასწავლებლის სახელი და გვარი: ნაირა  ბედოიძე გთხოვთ შეაფასოთ შეხვედრის ეფექტურობა: 1- ძალიან არაეფექტური, 10 - ძალიან ეფექტური.  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 რატომ იყო ეს შეხვედრა/შეხვედრები სასარგებლო და მნიშვნელოვანი თქვენი პროფესიული საქმიანობისთვის?   შეხვედრა მნიშვნელოვანი და სასარგებლო იყო იმით, რომ მიღებული გამოცდილება გადავიტანე საგაკვეთილო პროცესში, მოსწავლეებმა შეასრულეს დავალებები რომელიც ეხებოდა: ამოცანების  ამოხსნის  ცოდნის დაუფლებას   საგაკვეთილო პროცესში, ზეპირად და წერილობით;  ასევე პრაქტიკული  სავარჯიშოების  შესრულების    გზით,    ამოცანების ამოხსნის   უნარ-ჩვევების    განვითარებას;  ბავშვებმა  შეძლეს   პრაქტიკული  სავარჯიშოების  შესრულება,   გაიუმჯობესეს ცოდნა.  გავაანალიზე  ჩატარებულ გაკვეთილზე მიღწეული შედეგები, გავამახვილეთ ყურადღება  გენდერულ  და  ინკლუზიურ   საკითხებზე  .რამდენად   არის  ის  გათვალისწინებული გაკვეთილის  გეგმაში,  უკვე ადვილად გამოვყავი  გაკვეთილის ძლიერ და სუსტ მხარეები  (რეფლექსიის სახით), რაც  ვფიქრობ სასარგებლო  და მნიშვნელოვანია ჩემ  პედაგოგიურ საქმიანობაში.  მიმაჩნია, რომ  ამ შეხვედრამ  ნაყოფიერად ჩაიარა,  ამიტომ  შეხვედრებში შეძენილ ცოდნას ხშირად გამოვიყენებ საგაკვეთილო  მსვლელობის დროს.....

კოლეგებთან სამუშაო შეხვედრების ორგანიზება: 

შეხვედრის ორგანიზატორი მასწავლებლის   რეფლექსია

მასწავლებლის  სახელი და გვარი: ნინო ილურიძე

შეხვედრის / შეხვედრების თარიღი: 14.11.2018 წელი

შეხვედრის / შეხვედრების თემა: ამოცანების  გაგება-გააზრება,  ამოხსნა: შეხვედრის/შეხვედრების მიზანი: » ამოცანების  ამოხსნის  ცოდნის დაუფლება   საგაკვეთილო პროცესში. ასაკთან შესაბამისობაში, ზეპირად და წერილობით; »პრაქტიკული  სავარჯიშოების  შესრულების    გზით,    ამოცანების ამოხსნის   უნარ-ჩვევების    განვითარება; » შესწავლილი  ცოდნის   რეალიზება საყოფაცხოვრებო ვითარებაში; -აქტივობებისა და დავალების ბარათების დამზადება და განხილვა; -ურთიერთთანამშრომლობა; -მიღებული გამოცდილების შეჯამება და სამომავლო ნაბიჯების დაგეგმვა.

გთხოვთ მოკლედ აღწეროთ შეხვედრის / შეხვედრების მსვლელობა და განხილული საკითხები/    შეხვედრაზე მოხდა მასწავლებელთათვის შეხვედრის თემის, მიზნებისა და შინაარსის გაცნობა. მოკლედ მიმოვიხილეთ წინა შეხვედრაზე დაგეგმილი აქტივობების ეფექტიანობა და ჩატარებული გაკვეთილის რეფლექსია. განვიხილეთ ამოცანები, მათი ამოხსნის გზები. შეხვედრაზე მოხდა შემდეგი საკითხების დამუშავება:  -ასაკთან შესაბამისი ამოცანების შედგენა; -შესაბამისი სტრატეგიების განხილვა, მიზნების შემუშავება, მსჯელობა რესურსის შესახებ; -სხვადასხვა ბარათებისა და მოდელების დამზადება საგაკვეთილო პროცესის დადებითად წარმართვისათვის; -პრაქტიკულ სავარჯიშოებზე მუშაობა; -მასწავლებლის მიერ მიღებული გამოცდილების შეჯამება; -საბოლოო შედეგების ანალიზი, შეხვედრების ეფექტიანობის შეფასება და დასკვნების გამოტანა; ასევე მე-3  სამუშაო  შეხვედრის  მიზანი იყო: 1.  გაგვეკეთებინა რეფლექსია   შეხვედრებზე  შესწავლილი   და  განხილულ  საკითხებზე.   შედგენილი  და  ამობეჭდილი გვქონდა:   თვით  შეფასების კითხვარი, გაკვეთილის   შეფასების  რეფლექსია , ურთიერთ  შეფასების  კითხვარი.         მასწავლებლებმა ერთმანეთს გავუზიარეთ  გამოცდილება აღნიშნულ თემასთან დაკავშირებით, შევასრულეთ სხვადასხვა დავალებები ამოცანებზე. შევადგინეთ ამოცანები, დავსახეთ სამომავლო გეგმები. პრატიკული სავარჯიშოების შესრულებისას ვიმუშავეთ სხვადასხვა ტიპის ამოცანებზე. გამოკვეთილი იქნა შედგენილი ბარათებისა და მოდელების სარგებლიანობა აღნიშნულ თემაზე გაკვეთილის ჩატარებისას. მასწავლებლებმა მოვახდინეთ საკვანძო კითხვებზე პასუხის გაცემა.  მოვინიშნეთ საშინაო დავალებები.     თითოეული შეხვედრა გრძელდებოდა სამი საათი.

როგორ დაგეხმარათ აღნიშნულ შეხვედრაში / შეხვედრებში მონაწილეობა თქვენს პროფესიულ საქმიანობაში?  აღნიშნულ შეხვედრაში მონაწილეობა მეტად ნაყოფიერი აღმოჩნდა ჩვენს პროფესიულ საქმიანობაში. შეხვედრის  შემდეგ უფრო გაგვიადვილდა სხვადასხვა ტიპის ამოცანების გაგება-გააზრება და მათი ადვილად ამოხსნის ხერხების მონახვა. კონკრეტული წესების  განმარტება, დავალებების კლასიფიკაცია და სხვადასხვა შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებზე მორგება.    აღნიშნულ შეხვედრაში მონაწილეობა იყო მნიშვნელოვანი, რადგან გავეცანით ბევრ სიახლეს, შევძელით საკუთარი ცოდნისა და შესაძლებლობების გამყარება. მუშაობის პროცესში მოვახდინეთ ჩვენი შესაძლებლობების რეალიზება და ახალი, უფრო ეფექტიანი სტრატეგიების შემუშავება. შეძენილი ცოდნა დაგვეხმარა გაკვეთილის ეფექტიანად დაგეგმვასა  და მოსწავლეების შესაძლებლობებზე მორგებული აქტივობის გამოყენებაში. ჩვენში ჩამოყალიბდა ურთიერთთანამშრომლობა, მოვახდინეთ სხვათა გამოცდილების გაზიარება, რაც დაგვეხმარება საკუთარი პედაგოგიური პრაქტიკის გამდიდრებაში, პროფესიულ წინსვლასა და განვითარებაში;  ეფექტური გაკვეთილის დადეგმვაში, სხვადასხვა სახის აქტივობის გამოყენებით. აღნიშნულ შეხვედრაზე შეძენილი ცოდნით მოვახდინეთ ამოცანების სწავლება მოსწავლეთათვის უფრო მარტივი და გასაგები აქტივობების გამოყენებით. ყოველივე ამან კი ხელი შეუწყო მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლებას. განსაკუთრებით კმაყოფილი დავრჩით მათი აქტიურობით ამოცანის ტექსტის შექმნით და ილუსტრაციების შესახებ მსჯელობის უნარით.  შეხვედრისათვის შერჩეული თემა ამოცანების ამოხსნა  იყო აქტუალური თემა, რაში მონაწილეობამაც  დიდი გამოცდილება შეგვმატა  ასევე მიღებული ცოდნა და გამოცდილება დაგვეხმარა საგაკვეთილო პროცესის დახვეწაში.

როგორ გამოიყენებთ ამ შეხვედრაზე მიღებულ გამოცდილებას მოსწავლეების შედეგების გასაუმჯობესებლად?     შეხვედრაზე მიღებული გამოცდილება გამოვიყენეთ საგაკვეთილო პროცესისათვის საჭირო, თემასთან დაკავშირებული აქტივობისა და სასწავლო რესურსის შექმნაში, რამაც გამოიწვია მოსწავლეებში საგნისადმი ინტერესის გაღვივება, რაც საბოლოო ჯამში აისახა მათ შედეგებში. თამამად შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ერთობლივად დაგეგმილმა გაკვეთილმა მიზანს მიაღწია- ბავშვები გავიდნენ გეგმით განსაზღვრულ შედეგებზე. ისინი მაქსიმალურად იყვნენ ჩართულები საგაკვეთილო პროცესში. ყურადღებით ისმენდნენ დავალებების შესრულების ინსტრუქციებს. მათ შეხვედრაზე შედგენილი აქტივობებისა, დავალების ბარათებისა და მოდელების გამოყენებით ადვილად შეძლეს სხვადასხვა ტიპის ამოცანების ამოხსნა. მოსწავლეები დიდი მოტივაციითა და ხალისით მუშაობდნენ  ამოცანების შედგენასა და ამოხსნაზე, ილუსტრაციების გამოყენებით. ხალისიანად ასრულებდნენ  პრაქტიკულ სამუშაოებს.  ხდებოდა დისკუსია და კამათის საფუძველზე მიდიოდნენ სწორ დასკვნამდე. გაკვეთილზე გამოყენებულმა ეფექტურმა სტრატეგიებმა ბავშვებს შეუქმნა მოტივაცია ეფიქრათ, ემსჯელათ და გაეაზრებინათ შესასწავლი მასალა. მათი ნამუშევრები მეტყველებდნენ იმაზე, რომ კარგად გაერკვნენ ამოცანის სტრუქტურაში. ამ შეხვედრაზე მიღებულ ცოდნას აქტიურად  გამოვიყენებთ საგაკვეთილო პროცესში მოსწავლეების შედეგების  გასაუმჯობესებლად.  მიმაჩნია, რომ  ამ შეხვედრამ  ნაყოფიერად ჩაიარა.

       გაკვეთილის შემდეგ  რეფლექსია ქვემოთ მოცემული ფორმების გამოყენებით გავაკეთეთ: თვითშეფასების კითხვარი (იხ. ფორმა 1) და რეფლექსიის ფორმები (იხ. ფორმა 2). სამუშაო შეხვედრაზე კი გაუზიარეთ  გამოცდილება .

ფორმა 1: თვითშეფასების კითხვარი